對大多數醫(yī)護人員來說,忙碌的醫(yī)療生活,大家更加關注“術”,而疏于“道”。但無論技術如何飆升,人道原則、人本立場、人性光芒永遠是醫(yī)學價值歸依與醫(yī)學家的職業(yè)操守,也構成醫(yī)學人文的話語亮點與思維范疇?,F代醫(yī)學的進步,我們看到“去人性化”的隱憂,醫(yī)生往往表現為理性沉默的強者形象,而患者面對艱難生命經常無所適從,醫(yī)療糾紛層出不窮。
醫(yī)生和學者身份的威廉·奧斯勒說過:“行醫(yī),是一種以科學為基礎的藝術。它是一種專業(yè),而非一種交易;它是一種使命,而非一種行業(yè);從本質來講,是一種使命,一種社會使命,一種善良人性和友愛情感的表達?!?br/> 國外醫(yī)學教育逐漸重視人文的培養(yǎng),注重聆聽患者訴說病情;鑒賞名畫以助辨認病情微妙細節(jié);借助角色扮演模擬生病,體驗住院過夜來親嘗患者的感受等。其中一種培養(yǎng)能夠認知、吸收、闡釋“疾病故事”并能為之感動的技能——“敘事醫(yī)學”也應運而生。
2000年,哥倫比亞大學醫(yī)生麗塔·卡蓉首先提出了“敘事醫(yī)學”(Narrative medicine)這個概念。所謂敘事醫(yī)學,是指:具備敘事能力以及擁有對醫(yī)生、患者、同事和公眾高度復雜敘事情境理解力的醫(yī)學實踐活動。簡言之,它訓練醫(yī)生如何見證患者的苦難,能將疾病的全貌娓娓道來。
我院已經就《醫(yī)患溝通的基本技能》進行全員培訓,但層出不窮的醫(yī)患糾紛,我們也在反思如何走進病人心靈深處。為進一步提升醫(yī)務人員的人文價值觀,促進醫(yī)患關系和諧良性發(fā)展,7月28日下午,我們請到在敘事理論、英美文學及敘事醫(yī)學研究方面極高造詣的南方醫(yī)科大學外國語學院楊曉霖教授來我院授課,楊教授向大家介紹了敘事醫(yī)學的概念,對我院敘事醫(yī)學的開展、對文化醫(yī)院的打造提出了寶貴的建議與意見。
未來,我們將充分利用南方醫(yī)科大學優(yōu)質的教育資源,開展《敘事醫(yī)學》培訓與實踐,通過敘事醫(yī)學沙龍及薦書活動,進行醫(yī)護情操的陶冶;在院報開辟《我與病人的故事》專欄,讓身邊感動的故事影響從醫(yī)路上的年輕人。這將是對我院人文醫(yī)學工作的一個推進,是提升醫(yī)德、提高病人滿意度的契機,大家真正在敘事醫(yī)學的推進中心靈成長與蛻變。