“看診+上課”兩不誤！全科教學(xué)門診連續(xù)兩年在省級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)
來源：全科門診部   作者：劉卓環(huán)  添加時(shí)間：2024年05月21日  點(diǎn)擊：0

中國醫(yī)師協(xié)會(huì)和全國醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)合面向全國全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地、全科醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位和助理全科醫(yī)生培訓(xùn)基地，并從2022年開始，連續(xù)三年組織開展全科專業(yè)指導(dǎo)醫(yī)師教學(xué)綜合能力技能競賽。

我院在全科醫(yī)生培訓(xùn)基地在主任黃美媚的指導(dǎo)下，由我院全科醫(yī)生培訓(xùn)基地帶教師嚴(yán)沛鳳（2022年）、劉卓環(huán)（2023年）、李軍（2024年）領(lǐng)銜，陳家英、蔣沁雨、謝武津等參與由廣東省醫(yī)師協(xié)會(huì)舉辦的“廣東省首屆全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)醫(yī)師教學(xué)門診技能競賽”活動(dòng)，2022年及2023年連續(xù)兩年榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。

全科教學(xué)門診是指在全科臨床指導(dǎo)醫(yī)師的組織下，以全科專業(yè)住院規(guī)培醫(yī)師為主，采取獨(dú)立接診、師生互動(dòng)的形式，以常規(guī)臨床門診接診為教學(xué)內(nèi)容，以臨床診治能力和全科思維能力培養(yǎng)為目標(biāo)的全科教學(xué)活動(dòng)。2019年，我院在全科門診的基礎(chǔ)上逐步建立了全科教學(xué)門診，地點(diǎn)位于我院門診1號(hào)樓3樓B區(qū)336、338診室。全科教學(xué)門診在“以患者為中心”的診療過程中兼顧“以學(xué)生為中心”的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立接診，和醫(yī)學(xué)生一起深入了解病情，做到“看診+上課”兩不誤。

全科門診常規(guī)掛號(hào)患者，初診或復(fù)診，以癥狀學(xué)為主要表現(xiàn)者（排除急危重癥）或需要連續(xù)綜合性照顧的慢性病患者。

全科門診患者存在疾病早期階段、多主訴、多病共存等特點(diǎn)，作為首診醫(yī)師，在教學(xué)門診中采用“以人為中心”的生物－心理－社會(huì)模式，采用“RICE”的問診方法全面評(píng)估患者的就醫(yī)需求以提供更準(zhǔn)確的醫(yī)學(xué)照顧。

強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立接診”，以培養(yǎng)年輕醫(yī)生的臨床基本技能、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力。

經(jīng)過4年余的發(fā)展，我院的全科教學(xué)門診得到了一定的發(fā)展，不僅硬件設(shè)備上能按照省級(jí)的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，滿足規(guī)培醫(yī)生獨(dú)立接診需要，教學(xué)門診的舉辦時(shí)間也從原來不定時(shí)到現(xiàn)在每1-2周進(jìn)行一次，兼顧不同教學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體化需求。另外，門診的教學(xué)內(nèi)容豐富，從原來簡單陪同接診到目前可實(shí)現(xiàn)獨(dú)立接診，全流程體驗(yàn)學(xué)習(xí)，得到規(guī)培醫(yī)生較好的反饋。

全科教學(xué)門診將堅(jiān)持以“以患者為中心”的診療過程中兼顧“以學(xué)生為中心”的教學(xué)，希望培養(yǎng)出更多合格的全科醫(yī)學(xué)“健康守門人”。