早臨床悟醫(yī)路，多實踐促知行——《早期臨床實踐》課程開課了！
來源：科教科  作者：何瑋凌  添加時間：2024年06月14日  點擊：0

早期臨床實踐是一門面向五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科一年級開設(shè)的必修課，是貫徹落實教育部“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生關(guān)愛病人、尊重生命的職業(yè)操守和解決臨床實際問題的能力”的培養(yǎng)要求的一門重要專業(yè)課。結(jié)合南方醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，由我院首次開設(shè)本課程，作為獨有的、開先河的重要課程，醫(yī)院高度重視課程建設(shè)。

近日，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，科教科精心組織，醫(yī)院組建了強大的課程團隊，由事業(yè)發(fā)展部李釗主任擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，博士生導(dǎo)師鄧凱賢、博士生導(dǎo)師趙亮、楊曉霖教授、林勁松主任、李釗主任擔(dān)任理論課程師資，還有多個教研室主任參與到課程中。經(jīng)過多次集體備課，課程團隊制定了課程建設(shè)規(guī)劃及教學(xué)大綱，并由院長沈潔教授牽頭，醫(yī)院教學(xué)指導(dǎo)委員會專家們對課程建設(shè)規(guī)劃及教學(xué)大綱進行討論完善。

本課程分為3段，分別在第二學(xué)期、第三學(xué)期、第四學(xué)期開展，包括8學(xué)時理論課和24學(xué)時實踐課，課程主要內(nèi)容包含學(xué)科分類及職業(yè)規(guī)劃、醫(yī)療體系和醫(yī)院運營管理、敘事醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識，門急診醫(yī)療、醫(yī)學(xué)輔助技術(shù)、臨床基本技能等臨床相關(guān)實際工作場景的實踐。

自承接課程以來，課程團隊多次開展集體備課，邀請南方醫(yī)院鄭維揚教授和珠江醫(yī)院李曉丹教授進行試講督導(dǎo)，汲取國內(nèi)外先進早期臨床課程經(jīng)驗，結(jié)合實際教學(xué)培養(yǎng)需求，反復(fù)研讀文獻(xiàn)、精心打磨課程。

本課程將突破傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)院?！盎A(chǔ)-臨床-實習(xí)”三段式教學(xué)法，在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)階段帶領(lǐng)低年級醫(yī)學(xué)生走進醫(yī)院，通過講授、實地觀摩、角色扮演等多種形式接觸真實臨床工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠較早地樹立臨床意識，促進基礎(chǔ)理論與臨床實踐相結(jié)合，也讓醫(yī)學(xué)生提早感知醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)，及早樹立醫(yī)患溝通、人文關(guān)懷意識、生命健康敘事素養(yǎng)，促進提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)，提升對“大醫(yī)學(xué)、大衛(wèi)生、大健康”的認(rèn)知。

《早期臨床實踐》課程于2024年6月12日上午首次開課，第一課由我院婦科學(xué)科帶頭人、博士研究生導(dǎo)師鄧凱賢副院長授課。作為開課首講教師，鄧凱賢副院長課前逐一分析學(xué)生問卷結(jié)果，課上針對學(xué)生提出的疑問一一回應(yīng)，引入自身在臨床的實際案例，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識醫(yī)學(xué)學(xué)科、了解從事醫(yī)學(xué)工作所需掌握的知識與技能，增強學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，并且引導(dǎo)學(xué)生要做好學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，一步一個腳印努力實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情，積極參與互動，沉浸在教師的講述中，走向早接觸臨床的大門。

我院院長沈潔、副院長鄭大勇、督導(dǎo)專家龍兆麟、課程負(fù)責(zé)人李釗主任、科教科周小燕副主任前往順德校區(qū)開展聽課督導(dǎo)。沈潔院長對鄧凱賢老師的授課給予了高度的評價與認(rèn)可，她表示，該課程在國內(nèi)屬于教學(xué)新方向，要堅持以學(xué)生為中心、以目標(biāo)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的需求，不斷完善課程內(nèi)容，貫徹知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造“三位一體”育人理念。

早期接觸臨床是國際高等醫(yī)學(xué)教育課程的改革趨勢之一，也是我國醫(yī)學(xué)教育與世界接軌的重要手段之一。今后，我院課程團隊將到國內(nèi)先進單位學(xué)習(xí)交流，組織研討，編寫教材，積累教學(xué)經(jīng)驗積極撰寫發(fā)表論文及申報教改立項。課程理論和實踐部分貫穿滲透敘事醫(yī)學(xué)人文教育，讓醫(yī)學(xué)生及早樹立醫(yī)患溝通、人文關(guān)懷意識，并不斷完善教學(xué)方法，努力將《早期臨床實踐》打造成為一流課程。