新質生產力背景下，健康科普傳播轉化的關鍵在哪里？第四期健康品牌傳播建設培訓邀省級科普專家傳道解惑
來源：宣傳科  作者：甘柳瑩  添加時間：2024年11月14日   點擊數:0

11月13日下午，在我院會議中心，第四期健康品牌傳播建設系列培訓如約而至。

現場首先由我院宣傳科孫遠航作“醫(yī)院微信公眾號、視頻號新媒體平臺10月運營數據分析”。通過對我院10月微信公眾號閱讀量排名前五的文章、視頻號完播率等數據進行分析，結合當前微信流量推送機制，建議大家點亮“點贊”“在看”“轉發(fā)”圖標，助力提升醫(yī)院傳播效能。

隨后，廣東省公共衛(wèi)生研究院綜合研究室高級工程師鐘若曦圍繞“新質生產力背景下，如何做好健康科普傳播轉化的關鍵”的主題，向現場近百名醫(yī)院宣傳聯絡員傳道授業(yè)解惑。

作為廣東科普講師，中國防癆協(xié)會健康促進專業(yè)分會常務委員，廣東省健康科普促進會生物安全分會副主任委員，廣東省醫(yī)學會健康傳播自媒體聯盟副主席/副主任委員，也是《健康報》特約記者，《華南預防醫(yī)學》編委，鐘若曦主要從事健康傳播、風險溝通工作，創(chuàng)作科普作品超過一千余份，在國內外期刊發(fā)表論文十余篇。

智能媒體時代，做好健康科普傳播轉化有什么訣竅？她圍繞“健康科普與傳播之理”“創(chuàng)作誤區(qū)與解法之道”“傳播效果廣增幅之術”三大方面展開論述。

她認為，科普寫作對內容選擇、知識組織和比喻、隱喻和敘事能力有一定的要求，可以通過文獻回顧、關注歷史背景、開展實踐練習等方式進行科普訓練，通過合適的語言、打造引人入勝的內容。

鐘若曦指出了常見的創(chuàng)作五大誤區(qū)，并提供了相應的解決方案。如常見的“以大見小充專業(yè)”的創(chuàng)作誤區(qū)，可以通過“以小見大”解決；對于“模棱兩可當嚴謹”，可“尋找具象化的物品或使用數字概念”破局；碰到“生搬硬套沒重點”，對應“濃縮到3再解釋”解困；如有“缺失共情引憤怒”，可利用“對比手法增強說服力”；若有“胡編亂造講故事”“科普轉化練習”為上策。

現場，鐘若曦還以肝吸蟲的健康科普為例，與醫(yī)院宣傳聯絡員一起進行了科普轉化練習。

在傳播效果廣增幅方面，她認為首先要區(qū)分不同受眾的差異，通過用戶畫像與使用習慣分析以及用戶偏好和持續(xù)使用意愿等方式，了解自己的優(yōu)勢與位置，抓住關鍵的傳播因素，為傳播效果提質增效。

“健康科普需要跨學科的研究”“要做好健康科普，首先要研究的是如何讓公眾愿意看的問題，其次才是喜歡看、看得懂、用得上”……培訓課的最后，鐘若曦鼓勵大家筆耕不輟、學習不停，推動健康傳播力向新質生產力轉化，講述更多精彩的醫(yī)院故事。