在中國，當(dāng)路上有人突然倒下摔倒或遇到事故，人們往往選擇“袖手旁觀”，很少有人敢上前施救。其實很多人并非缺乏同情心和愛心，而是因為他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的急救知識和技能，也擔(dān)心"出手相助"變成"火上加油"。那么到底我國公民急救知識和技能的極度缺乏到達(dá)了一個怎樣的地步呢?  目前我國全民急救知識普及率極低，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國急救知識普及的平均水平低于1%! 據(jù)相關(guān)報道,我國與歐美發(fā)達(dá)國家的普及率相關(guān),相差甚遠(yuǎn)！美國的拉斯韋加斯急救普及率高達(dá)76%，新加坡每5人中有1名急救員！

    急救知識尤為重要。在事故發(fā)生后3分鐘是急救的黃金時間，對于一名危在旦夕的傷員來講，哪怕拖延一秒鐘都有可能危及生命。在事故發(fā)生后的3分鐘內(nèi)，如果第一目擊者(在傷病員身邊的人)經(jīng)過現(xiàn)場救護(hù)培訓(xùn)，就可以成為第一施救者，為傷病者贏得寶貴的搶救時間。基于急救知識的重要性及普及率之低，我院重癥醫(yī)學(xué)科已經(jīng)連續(xù)兩年開展了“心肺復(fù)蘇術(shù)推廣進(jìn)校園”活動，旨在進(jìn)一步推動急救知識，提高公民救治水平，增強(qiáng)群眾自救互助能力。

    周日的一個晚上，我院重癥醫(yī)學(xué)科來到了廣東省德勝學(xué)校開展“心肺復(fù)蘇術(shù)推廣進(jìn)校園”活動。這已經(jīng)是第四次在學(xué)校開展這項活動了！活動一開始由郭活成醫(yī)生進(jìn)行搶救知識的講解。他繪聲繪色地描繪了整個心肺復(fù)蘇過程,時而不忘妙語連珠地提高課堂氣氛,讓同學(xué)們在輕松的課堂當(dāng)中獲取基本搶救知識。同時時刻注意鼓勵師生們，讓他們有膽識和意愿使用這些技巧，并且告訴他們急救知識和他們的日常生活息息相關(guān)。

   整個課堂反響熱烈,師生們聽得津津有味之余，還踴躍發(fā)言,都得到醫(yī)護(hù)人員耐心的解答。經(jīng)過課堂的基本知識的講授,隨即進(jìn)入了實踐階段.同學(xué)們在重癥醫(yī)學(xué)科的醫(yī)護(hù)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)下,在模擬人身上進(jìn)行了心肺復(fù)蘇術(shù)實踐！

   　每一次 “心肺復(fù)蘇術(shù)推廣進(jìn)校園”活動都受到師生們的歡迎和贊賞。但這次活動，是第一次面對初中學(xué)生開展，活動向更年輕的群體推進(jìn)。對知識的建立還在萌芽階段的初中生進(jìn)行急救知識培訓(xùn)，要深入淺出，讓其輕易掌握，推廣難度較前大了很多，我院重癥醫(yī)學(xué)科做到了！基于這急救知識的普及率低，我院重癥醫(yī)學(xué)科還在繼續(xù)努力向外推廣傳播急救知識，任重而道遠(yuǎn)！‍

圖一：郭活成醫(yī)生在為學(xué)生們授課

圖二：重癥醫(yī)學(xué)科實體培訓(xùn)同學(xué)們