敘事護理|做患者“走夜路”的照明燈
來源：婦科實習生  作者：邱揚  添加時間：2021年09月16日   點擊數(shù):0

      在科室醫(yī)護聯(lián)合大查房后，婦科護長找到了我和另外一位同學說道：“師弟師妹等一下你們兩個跟著我一起進行護理查房?！蔽覀冃廊淮饝鴣淼讲》?，此次主人公是一位因胎兒畸形不得不進行引產(chǎn)的姐姐——黎姐（化名）。

      護長溫和地向她介紹了我們并說明了來意：“小黎啊，我們來了解一下你的情況，看看你有什么需要我們協(xié)助的，你不用緊張哦。這兩天感覺怎么樣啊?！崩杞阄⑽⑻ь^望向了老師：“感覺還好，就是……?！痹捴链?，黎姐停住了，全身開始微微顫抖，她用雙手努力抵在眼角，不讓淚水流下來，護長遞給她紙巾，靠近她。緩解片刻后黎姐說道：“其實到現(xiàn)在我也想不明白為什么別人的寶寶都可以平平安安，健健康康的來到這個世界上，為什么我的孩子就不可以呢，是因為我沒有做好備孕嗎？”老師輕輕地撫摸她說道：“其實胎兒畸形有非常多的原因，并不一定是因為你自身的原因，你無需自責哦。而且你還年輕，以后還有機會?！崩杞爿p輕地點了點頭：“我把寶寶帶到這個世界，但現(xiàn)在我又要把他放棄，如果孩子來到這個世界上，他有可能面對很多的風險和痛苦，所以我做出了這個讓我非常傷心的決定?！泵總€人都是自己生命的作者，我欽佩黎姐能在人生中最艱難的時刻做出自己的選擇。 

      “不過也像你們說的，我還年輕，還有機會?！崩杞愕臏I水在訴說的過程中逐漸停止了滾動，老師也用著肯定的目光對黎姐說：“是呀，你還年輕，還有機會，好好養(yǎng)好身體，我們都很愿意幫助你，也很愿意傾聽你的心里話，那你對出院后生活或者是其它方面有什么問題嗎？”隨后黎姐提出了自己的問題，老師也一一耐心解答，黎姐的情緒在與老師交談中也逐漸平復下來。

      人們常說，護士是陪伴患者“走夜路”的人，雖然不能改變夜的黑，但她們的陪伴可以增加患者走夜路的勇氣。老師對我們說：“對于引產(chǎn)的患者，她們或多或少會有離別的悲傷、內(nèi)疚自責、對引產(chǎn)的恐懼、對將來再生育的擔憂，而我們對患者進行心理護理，是踐行優(yōu)質(zhì)護理服務內(nèi)涵的一盞明燈，這也正是護理工作。

      每個人都有自己的故事，每個人都是自己生命的作者。沒有過多的說教，老師們正是用引導傾聽、用肢體語言、用專業(yè)知識治愈患者內(nèi)心的傷，并且也在我心中種下了敘事護理的種子！我希望通過我努力地學習，可以讓這顆種子發(fā)芽成長、迸發(fā)光芒，支撐我在護理的道路上繼續(xù)前進。